#847. Предсказание индивидуального стиля обучения в системах электронного обучения: возможности и ограничения в сфере стоматологического образования
Prediction of individual learning style in e-learning systems: opportunities and limitations in dental education

Май 2021выход журнала
Набор в журнал до 30-07-2020
4 автора в этой статье3500 $

Название журнала доступно только клиентам, которые оплатили
USA
Scopus Q2
Emerging Sources Citation Index
Специализация журнала:
Education
E-learning
Места в статье на продажу:
место 1место 2место 3место 4
СвободноПроданПроданПродан
114800р.65600р.57400р.49200р.
Contract847.1 847.2847.3847.4
1 место - свободно (продается)
2 место - продано (договор 2748)
3 место - продано (договор 2564)
4 место - продано (договор 2535)

Аннотация:
С развитием современных технологий в медицине и их внедрением в стоматологии возрастают требования к подготовке студентов-будущих стоматологов. Для повышения эффективности стоматологического обучения следует пересмотреть ранее существующие подходы и учебные программы, основанные на преимущественном использовании традиционных методов преподавания, и обеспечить параллельное развитие новых форм электронного обучения с использованием предсказания индивидуального стиля обучения учащихся, как одного из перспективных направлений в интеллектуальной среде обучения. Это позволит лучше узнать и выявить основные возможности и ограничения в сфере стоматологического образования при использовании этой технологии обучения.
Целью статьи является изучение возможностей и ограничений использования модели предсказания индивидуального стиля обучения в системах электронного обучения для повышения эффективности учебного процесса в стоматологии.
При разработке модели предсказание индивидуального стиля обучения в системах электронного обучения в стоматологии использована концепция восприятия информации VARK Нила Флеминга. Для оценки современного состояния развития стоматологического образования и возможностей внедрения систем электронного обучения на основе предсказание индивидуального стиля обучения использованы статистические данные Федеральной службы государственной статистики РФ о распределение численности студентов по направления подготовки (специальности) «Стоматология» в образовательных организациях высшего образования и научных организациях в 2018-2019 годах. Приведены два опроса: собственный, проведённый авторами анонимно среди студентов-стоматологов Первого МГМУ имени И.М. Сеченова в 2018/19 учебному году, а также использованы данные опроса в 2018/19 году American Dental Association стоматологических учебных заведений США. В первом опросе приняли участие 42 студента Первого МГМУ имени И.М. Сеченова. Гендерный состав – 18 мужчин (42,9 %) и 24 женщин (57,1 %).
Разработана модель предсказания индивидуального стиля обучения в системах электронного обучения для стоматологической сферы обучения на основе концепции VARK, которая учитывает возможности и ограничения её применения. Предложен онлайн-тест для предсказания модели индивидуального стиля обучения в стоматологических дисциплинах.
Новые знания, полученные в результате этих исследований, будут способствовать продвижению академических дисциплин в сфере стоматологического образования путём развития системы электронного обучения в целях повышения эффективности использования когнитивных навыков учащихся высших учебных заведений.

Along with the development of modern technologies in medicine and their implementation in dentistry, the requirements for future dentists education are increasing steadily. To improve the training of dental students, previously existing approaches and curricula should be reviewed. The aim of the article is to study the prediction model of an individual learning style in e-learning systems to enhance the effectiveness of dentistry education. In developing the model, Neil Flemings VARK concept of information perception was applied. The statistical data of the Russian Federal State Statistics Service on the students distribution in the field of preparation of dentists in higher educational institutions for 2018-19 was used to assess the current state of development of dental education and the possibilities of introducing e-learning systems. In order to achieve the goal set, the anonymous survey was conducted among dental students of the I.M. Sechenov First Moscow State Medical University (MSMU). To compare the state of dental education with the developed countries, the study provides a survey performed by the American Dental Association in the United States. The investigation among the MSMU students involved 18 male and 24 female participants. The correlation analysis of the relationships between different learning styles revealed the closest relation between auditory and visual learning. Since the correlation was negative (r=-0.500), the visual style was considered less developed. Based on the data obtained, a model for predicting an individual learning style based on a specially designed questionnaire was proposed to improve the e-learning of dental students.
The information resulted from the current research will contribute to the promotion of a profound study of academic disciplines in the field of dental education by developing an e-learning system. Thus, the use of students cognitive skills could be improved.
Ключевые слова:
адаптация, учебная среда, студент, e-Learning, опрос, модель обучения.

adaptation, learning environment, student, e-learning, survey, model.

Contacts : WhatsApp, Viber, E-mail, Phone
0